Educar: Um Ato de Amor

SE TODAS AS COISAS FOSSEM MÃES

2010-05-08T00:11:00.000-07:00

Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas.

O céu seria sua casa, casa das estrelas belas.

Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos.
O mar seria um jardim e os barcos os seus carrinhos.

Se a casa fosse mãe, seria a mãe das janelas.
Falaria de receitas, pastéis de vento, quindins.
Emprestaria a cozinha pra lua fazer pudins !!!!

Se a terra fosse mãe, seria a mãe das sementes.
Pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.

Se uma fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.
Toda mãe é um pouco fada...Nossa mãe fada seria.

Se a bruxa fosse mãe, seria uma mãe gozada;
Seria a mãe das vassouras, da família vassourada.

Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida,
Faria chá e remédio para as doenças da vida.

Se a mesa fosse mãe, as filhas, sendo cadeiras,
Sentariam comportadas, teriam boas maneiras.

Cada mãe é diferente. Mãe verdadeira ou postiça,
Mãe vovó ou mãe titia, Maria, Filó, Francisca,
Gertrudes, Malvina, Alice.

Toda Mãe é como eu disse!

Dona Mamãe ralha e beija, erra, acerta,
arruma a mesa, cozinha, escreve, trabalha fora,
Ri, esquece, lembra e chora,
Traz remédio e sobremesa...

... Tem até pai que é "tipo mãe"...
Esse, então, é uma beleza !!!!!

Assim é a minha mãe !!!!!!!!!!!!!!!!!!

(Sylvia Orthof)

Maravilha!!!

2010-05-03T15:51:00.000-07:00

Gente... passeando pela net encontrei um blog com dicas maravilhosas para ensinar matemática brincando.
Façam uma visitinha ao Blog da Betty, o Mate-Mágica e se deliciem com as dicas e atividades criativas que ela nos proporciona.

Bjokitas

Lei do Caminhão de Lixo

2010-03-07T06:33:00.000-08:00

Um belo ensinamento para nosso dia-a-dia!

Recebi e repasso! Desconheço a autoria.

Lei do Caminhão de Lixo.

Um dia peguei um táxi para o aeroporto. Estávamos rodando na faixa certa quando de repente um carro preto saltou do estacionamento na nossa frente. O taxista pisou no freio, deslizou e escapou do outro carro por um triz!

O motorista do outro carro sacudiu a cabeça e começou a gritar para nós nervosamente. Mas o taxista apenas sorriu e acenou para o cara, fazendo um sinal de positivo. E ele o fez de maneira bastante amigável.

Indignado lhe perguntei: “Por que você fez isto? Este cara quase arruína o seu carro e nos manda para o hospital!”

Foi quando o motorista do táxi me ensinou o que eu agora chamo de:

“A Lei do Caminhão de Lixo.”

Ele explicou que muitas pessoas são como caminhões de lixo. Andam por aí, carregadas de lixo, cheias de frustrações, cheias de raiva, traumas e de desapontamento. À medida que suas pilhas de lixo crescem, elas precisam de um lugar para descarregar, e às vezes descarregam sobre a gente. Não tome isso pessoalmente. Isto não é problema seu!

Apenas sorria, acene, deseje-lhes bem, e vá em frente. Não pegue o lixo de tais pessoas e nem o espalhe sobre outras pessoas no trabalho, em casa, ou nas ruas. Fique tranqüilo… Respire e deixe o lixeiro passar. O princípio disso é que pessoas felizes não deixam os caminhões de lixo estragar o seu dia. A vida é muito curta, não leve lixo. Limpe os sentimentos ruins, aborrecimentos do trabalho, picuinhas pessoais, ódio e frustrações.

Ame as pessoas que te tratam bem. E trate bem as que não o fazem.

A vida é dez por cento o que você faz dela e noventa por cento a maneira como você a recebe!

Tenha uma boa semana!

Livre de lixo!

Presentinho

2009-09-29T14:44:00.000-07:00

Olá pessoas queridas!

Ganhamos esse lindo selinho da amiga Andrea,

do blog EDUCA CRIANÇA

e também da amiga Joelma Couto do blog Amiga da Educação

Façam uma visitinha e apreciem os espaços que são muito legais

e repletos de sugestões!!!

Obrigada amigas!

Ficamos muito felizes com o presente!

Mil beijinhos...

Muito interessante!!!

2009-09-27T05:10:00.000-07:00

Oi pessoal!
Visitando o blog da Michelle encontramos uma dica muito legal para trabalhar tabuada com as crianças.
Clique no link abaixo e dêem uma espiadinha.

Material didático para ensinar a tabuada

O blog é muito bom! Vale a pena visitar e acompanhar.

Selinho Blog 10

2009-09-24T16:57:00.000-07:00

Ganhamos esse selinho da Amiga Joelma do blog Amiga da EducaçãoMuito obrigada querida, um beijão. Confiram o blog pessoal!!!

.: Recomendações para uma Professora Iniciante :.

2009-09-20T08:42:00.000-07:00

Gente, visitando o blog da professora Érica de Rondônia,

encontrei essa dica bastante interessante para quem está iniciando em nossa nobre profissão.

.: Recomendações para uma Professora inicianteEnsinar exige alegria#links#links

Façam uma visitinha.
Lá vocês vão encontrar ótimas dicas e atividades.

2009-09-18T22:42:00.000-07:00

Ganhamos este SELINHO da amiga

CLAU LINDOLFO
http://claudialindolfo.blogspot.com/

Este selo tem intenção de promover uma rede entre blogueiros.

O premiado deve, portanto, seguir essas instruções:
1. Deve exibir a imagem em seu blog;
2. Deve linkar o blog pelo qual você recebeu a indicação;
3. Escolher outros 15 blogs a quem entregar o Prêmio Dardos;
4. Avisar os escolhidos.
Os blogs que indico são:

http://bycarlapathy.blogspot.com/

http://vivianepatrice.blogspot.com/

http://edudeboraschnek.blogspot.com/

http://amoremensinar.blogspot.com/

http://dialogoeducacao.blogspot.com/

http://alfabetizacaoemfoco.blogspot.com/

http://amigadaedu2.blogspot.com/

http://alfabetizandoturmadamonica.blogspot.com/

http://telvatanajura.blogspot.com/

http://ocantinhodanisa.blogspot.com/

http://profemalukinha.blogspot.com/

http://vidadeprofa.blogspot.com/

http://www.carrosseldaaprendizagem.blogspot.com/

http://www.mundoludicosrossine.blogspot.com/

http://abcdaproerika.blogspot.com/

http://superane.blogspot.com/

Entrevista

2009-09-18T19:17:00.000-07:00

A culpa é do(a) professor(a)?

Na mídia, notícias sobre educação são publicadas não mais apenas em cadernos de ensino, mas também nas páginas policiais, desvelando agressões e agredidos. A luta a favor de melhores condições de trabalho coloca frente a frente o professorado e os governos. Entre tantas situações contemporâneas, pensar a atuação docente é um grande desafio, o qual deve mobilizar a todos nós. O professor Sérgio Haddad, revela os desafios dessa importante profissão e nos convida a “transver” o mundo sob o olhar atento à recriação do papel dos(as) professores(as).

Sérgio Haddad,professor, coordenador-geral da ONG Ação Educativa.

Endereço eletrônico: sergiohaddad@terra.com.br

Mundo Jovem: É possível afirmar que hoje há uma certa desvalorização do (a) professor (a)?

Sérgio Haddad: O processo de desvalorização vem junto com a universalização da escola, principalmente no Ensino Fundamental. Na medida em que houve uma abertura de vagas muito grande, e esta abertura foi feita com um volume de recursos que não acompanhou as necessidades. Simplesmente aumentaram o número de alunos na sala de aula, aumentaram as turmas, aumentaram as classes, enfim, um aumento de despesas não correspondentes. E o professor sofreu muito com isso e pagou com sua desvalorização.

Mas por que se culpa o (a) professor (a)?

Sérgio Haddad: Eu acho inclusive que, hoje, o (a) professor (a) passou a ser criminalizado. Antigamente você dizia o seguinte: com a universalização, a escola pública ficou pior, porque os pobres entraram na escola, a criança não tem experiência escolar, os pais não têm experiência escolar, então você empobreceu a escola pública. Naquela época culpabilizavam os alunos. Agora, o processo é outro.
Qualquer questão é um problema do (a) professor (a), com suas disponibilidades, com suas dificuldades. Ele (a) é o (a) grande responsável por todos os problemas que acontecem na escola. E não é bem assim, afinal existe uma quantidade de fatores que impactam a qualidade da escola pública, e nós não podemos deixar na mão do (a) professor (a) a única responsabilidade disso.
É comum ver nas páginas dos jornais e nos discursos dos governantes a responsabilização do professorado pela insuficiência da qualidade do ensino, alegando formação deficiente, absenteísmo e falta de compromisso pessoal com a carreira. A conseqüência imediata é a ausência d participação dos docentes nos debates públicos e na formulação das políticas, ficando na mão dos órgãos centralizados e dos especialistas o papel de conceber e formular ações pedagógicas, relegando ao professorado o papel mecânico de aplicar tais ações.

Isso não compromete o papel de educador (a)?

Sérgio Haddad: No novo cenário, eles (as) passam a ser o principal “bode expiatório” dos insucessos dos sistemas de ensino, recebendo a pecha de incompetentes e/ou descomprometidos, em grande parte do discurso de gestores e da imprensa. Parece evidente que tal deslocamento tem a ver com a mudança no perfil socioeconômico do professorado, decorrente da massificação da escola. Ele passa a ser composto por uma parcela cada vez maior de mulheres oriundas das classes populares, com participação crescente de afrodescendentes.
Diante desse cenário, impõe-se o desafio de compreender e denunciar os significados políticos e conseqüências pedagógicas desse processo de culpabilização dos (as) professores (as) e, principalmente, de fazer frente a ele, produzindo uma contra-ideologias nos marcos dos direitos humanos, da democracia e da justiça social. É fundamental desenvolver estudos, implantar políticas e apoiar iniciativas dos próprios professores e professoras que contribuam para a recriação de seu papel como educadores e servidores públicos, intelectuais, ao mesmo tempo autônomos e comprometidos com um projeto republicano de educação pública de qualidade para todos.

O que tem a ver a classe social e a etnia das professoras?

Sérgio Haddad: O trabalho do professor foi feminilizando mais do que era. E mais do que isso, ele tem incorporado cada vez mais pessoas negras e pardas. São essas pessoas que estão dando conta e estão trabalhando nas escolas públicas. Por isso temos que tomar cuidado, porque nós podemos estar próximos de uma criminalização do professor que tem por trás toda uma visão machista, preconceituosa, racista, que a sociedade tem em relação ao professor.

E os casos de violência na escola, especialmente contra o (a) professor (a)?

Sérgio Haddad: As brigas na escola sempre aconteceram. Mas hoje tem a televisão que está dando uma dimensão muito grande a esses fatos. E temos que ter um pouco de cuidado com isso.
Eu diria que a violência não é uma característica da escola, e sim de toda a sociedade. Os casos de violência na sociedade, de maneira geral, cresceram: os muros subiram, as grades subiram, o número de vigilância privada cresceu... E a escola não é imune a esse comportamento da sociedade. Cresceu a falta de respeito entre pais e filhos, mudou o tipo de relação e isso também mudou na sala de aula. Daí muda também a característica da relação de respeito com o professor. A unidade escolar é um laboratório do que está na sociedade. O aluno não está isento e isso é que a gente vê refletido na escola.

Você identifica um processo de mercantilização da educação?

Sérgio Haddad: Eu acho que na medida em que os interesses privados entram na escola, você começa a ter algo que diz respeito menos ao sentido público dessa escola e mais ao que é diretamente ligado à questão privada. Um exemplo: hoje cada vez mais você vê sistemas educacionais entrarem nas redes públicas, subsídios privados, que botam apostilas, vendem aulas públicas que acompanham pelos telões, acompanhamento pela internet... E tudo isso vai criando uma visão muito própria e tirando do (a) professor (a) a capacidade de produção, de criação. É uma coisa dada, não é a experiência do (a) professor (a). Quando você tira isso da mão dele (a) e entrega para pessoas que produzem, você acaba privatizando de alguma forma o processo educacional. Você tira a ação pública desse (a) professor (a) para interesses privados de alguns deles, sob o ponto de vista da sua perspectiva pedagógica, da sua autonomia como profissional.

Há pesquisas que constatam que um grande número de professores sofre com problemas de saúde.A que se pode atribuir isso?

Sérgio Haddad: É um reflexo das condições de trabalho, dessa violência etc. Talvez em nenhuma outra profissão ou em poucas profissões você tenha que ficar frente a frente com um conjunto de 30, 40 pessoas, num confronto, dando conta de algo que é de difícil realização, pressionado de fora para dentro, culpabilizado pelo seu trabalho. É natural que isso afete a pessoa. E imagino que os alunos também se sintam “pesados” com essa situação.

A partir das mudanças do mundo, há uma exigência que o(a) professor(a) também mude?

Sérgio Haddad: Todo professor tem que se atualizar. Todo o processo de mudança social ou tecnológica tem que ser incorporado e o (a) professor(a) tem que ter condições de fazer isso. Se ele (a) estiver ocupado o tempo todo em dar aulas porque precisa sobreviver, vai ter dificuldade para se atualizar. Então é preciso que se dêem as condições e se crie a disponibilidade para isso.

A valorização também passa pela remuneração. É importante estabelecer um piso salarial para o magistério?

Sérgio Haddad: É extremamente necessário. Mesmo assim, 950 reais para o ano que vem e para 2011 representam muito pouco. E ainda assim há governantes que entram na justiça para não pagar esse piso. É de chorar...

A luta do professor tem sido uma luta de classe. A sociedade civil, os pais, os alunos não deveriam se engajar mais na defesa da educação e dos educadores?

Sérgio Haddad: Essa talvez seja a grande questão: por que a luta da educação é uma luta somente do professor e do sindicato? Por que os pais não se mobilizam para isso? Pesquisas nacionais dizem que os pais estão satisfeitos com a educação. Talvez porque não tenham experiência. Hoje, de fato, as pessoas têm mais escolaridade do que antigamente. As novas gerações têm mais escolaridade do que a geração anterior, e isso já é um ganho. Talvez essa possa ser uma explicação. E acho que se a escola se abrir mais para os pais, se os pais puderem estar mais dentro dela, poderá haver maior engajamento. O próprio sindicato se fecha, não há diálogo com os pais. Teria que se estabelecer uma grande parceria com os pais.

Com tantas cobranças e tantas dificuldades, ser professor (a) é uma atitude heróica?

Sérgio Haddad: Eu diria que hoje, apesar dessas condições, ser um profissional nessa área já é uma grande vitória. Quem se submete a trabalhar nessas condições que estão colocadas para o(a) educador(a)? Precisa realmente ter muita vontade de perseverar e tentar realizar o seu trabalho. E acho que grande parte dos (as) professores (as) tem essa característica.

Que importância teve o(a) professor(a) para você?

Eu não seria leitor, escritor ou cronista se não fossem algumas professoras que marcaram minha vida e me mostraram o prazer da leitura. Eram professoras incríveis, porque tinham um olhar para dentro do aluno, e isso que eu gostaria que os professores tivessem. É muito complicado, eu sei que hoje é difícil, mas olhem para cada um, mesmo aquele mais rebelde, o mais chato, o mais quieto... Alguma coisa nele tem que o leva a ser daquele jeito. Se o professor não tiver paixão pelo que faz, se não for entusiasmado, se não gostar da escola, mesmo com todas as dificuldades... Mas o que não é difícil? Tudo é difícil. Mas aquela é sua missão, aquele é seu ofício, então se jogue dentro dele, procurando transformar.

Ignácio de Loyola Brandão,escritor.

Não é tarefa difícil escrever sobre a importância que os professores tiveram em minha vida. Na verdade há que falar sobre a importância que ainda têm, pois continuo como aluna, numa pós-graduação sobre neuropsicologia. Além de nos encantar com o conhecimento que possuem, professores nos estimulam a construí-los. Além de nos assombrar com o muito que há para aprender, professores nos fazem pensar e desejar. Ao pensar, fazemos uma releitura de mundo e ao desejar nos humanizamos, valorizando nossas emoções e as energias que nos impulsionam. Todas as homenagens seriam poucas, pois como educadores que são, os professores nos ensinam a estabelecer relações com o saber. E tais relações são sempre positivas e oportunas.

Rosita Edler Carvalho,doutora em Educação pela UFRJ e escritora.

Fonte: http://www.mundojovem.pucrs.br/entrevista-10-2009.php

Entrevista publicada na edição nº 401

2009-09-11T13:39:00.000-07:00

"Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes."

Paulo Freire.

Como diz Paulo Freire na frase acima, estamos aqui para trocar experiências e compartilhar idéias e novidades!!! Sintam-se a vontade em nosso cantinho para dar dicas, críticas, sugestões e elogios.

Grande verdade...

2009-09-11T13:31:00.000-07:00

"Se a educação sozinha não transforma a sociedade,
sem ela, tampouco, a sociedade muda." (Paulo Freire)

2009-09-11T13:28:00.000-07:00

APRENDER É DESCOBRIR AQUILO QUE VOCÊ JÁ SABE.
FAZER É DEMONSTRAR O QUE SE SABE.
ENSINAR É LEMBRAR AOS OUTROS QUE ELES SABEM TANTO QUANTO VOCÊ.
NÓS TODOS SOMOS APRENDIZES.

Jean Piaget

Uma reflexão...

2009-09-11T13:13:00.000-07:00

"Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo.
Pássaros engaiolados são pássaros sob controle.
Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados.
O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros.
O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado."

(Rubem Alves)

Blog Pedagógico. Visitem!!!

2009-08-31T20:39:00.000-07:00

Oi pessoal!

Cliquem no link abaixo e visitem o Blog da Débora.

Tem sugestões de atividades muito legais para o 1º ano do ensino fundamental!

http://edudeboraschnek.blogspot.com/

Como este exemplo:

Dica de Atividade

2009-08-31T20:20:00.000-07:00

Pode ser aplicada em turmas de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental,
como atividade interdisciplinar de ciências, português e artes.

4 elementos da natureza

Desenho da natureza

A criançada adora desenhar elementos da natureza, não é mesmo?
Então, desenhar é aprender sobre os 4 elementos!
Imprima os desenhos dos elementos, cada um escolhe um elemento e deve fazer uma composição no tema escolhido.

Mais dicas no site: http://www.smartkids.com.br/

Livro Didático

2009-08-31T19:50:00.000-07:00

A Gerência do Livro e Texto Didático, coordena o processo de execução dos Programas do Livro (PNLD – Programa Nacional do Livro Didático, PNLEM – Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio e o PNBE – Programa Nacional de Biblioteca Escolar) em todo Estado de Alagoas. Reconhecendo a necessidade de apoiar as políticas educacionais do MEC / FNDE que tem por objetivo oferecer aos alunos e professores, das escolas públicas, livros didáticos e paradidáticos para apoio aos processos de ensino e de aprendizagem, e por entender que estes livros ocupam um espaço importante na organização do trabalho pedagógico, o Livro e Texto Didático implanta e implementa ações que contribuem para a melhoria dos Programas, trabalhando em prol do fortalecimento da questão educacional no Estado.

METAS

. Promover encontros de formação para professores do Ensino Fundamental e Médio, a fim de propor estratégias metodológicas para uma utilização significativa do livro didático.

. Orientar o processo de escolha dos livros no prazo definido pelo FNDE, bem como acompanhar a distribuição dos guias e a devolução dos formulários.

. Promover ações diversas que estimulem o desenvolvimento da leitura no nosso estado.
Monitorar a distribuição dos livros didáticos, dicionários e paradidáticos.

Monitorar o SISCORT nas escolas estaduais e nas secretarias municipais de educação.

QUADRO GERAL DAS ATIVIDADES BÁSICAS DO GLTD

Monitoramento

. Visita às escolas e Secretarias Municipais;
. Orienta a distribuição dos livros;
. Orienta a conservação e devolução dos livros;

Distribuição da Reserva Técnica

. Levantamento de déficit / sobras de livros;
. Remanejamento dos exemplares;
. Distribuição dos livros.

Escolha dos livros

. Oficinas para professores e diretores de escolas;
. Impressão de material informativo e de divulgação;
. Palestras.

Formação para professores voltada para a temática de utilização e valorização do livro na sala de aula

. Seminários;
. Palestras;
. Oficinas;
. Socialização das experiências.

Projeto na Trilha da Leitura

. Leitura na praia;
. Leitura na praça;
. Leitura no trem;
. Leitura na escola
. Carrinho de leitura

Fonte: http://www.educacao.al.gov.br/educacao-basica/diversidade-e-inclusao-educacional/livro-didatico/

Pró - Letramento

2009-08-29T00:13:00.000-07:00

Programa de Formação Continuada para Professores Alfabetizadores é proposto pelo Ministério da Educação e Cultura e é desenvolvido em parceria com as Instituições Formadoras (Universidade Estadual de Ponta Grossa – UEPG e Universidade Federal do Espírito Santos - UFES) e as secretarias estaduais e municipais de ensino, perfazendo uma carga horária de 84 horas presenciais e 36 horas semipresenciais, perfazendo uma carga horária total de 120 horas.

Sendo assim, a formação dos professores das séries/anos iniciais do Ensino fundamental, da Rede Estadual de Ensino de Alagoas, vem sendo ampliada com o Pró-Letramento, através da Diretoria de Educação Infantil e Ensino Fundamental – DEINEF e Gerência de Implementação e Execução da Política de Educação Infantil e Ensino Fundamental - GEINEF, que consolidou o referido programa em 260 escolas, distribuídas em todas as Coordenadorias de Ensino – CES, contemplando todos os municípios que possuem escolas estaduais. A formação tem como objetivo é Implementar Formação Continuada nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática como forma de subsidiar a prática pedagógica, objetivando alcançar resultados positivos de aprendizagem.

Objetivos do Pró-letramento:

· Oferecer suporte à ação pedagógica dos professores dos anos iniciais do ensino fundamental, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem de matemática;
· Propor situações que incentivem a reflexão e a construção do conhecimento como processo contínuo de formação docente;
· Desenvolver conhecimentos que possibilitem a compreensão da matemática e da linguagem e seus processos de ensino e aprendizagem;
· Contribuir para que se desenvolva nas escolas uma cultura de formação continuada;
· Desencadear ações de formação continuada em rede, envolvendo Universidades, Secretarias de Educação e Escolas Públicas dos Sistemas de Ensino.

Os materiais do Pró-letramento em Matemática foram produzidos por professores dos cinco Centros de Formação Continuada em Educação Matemática e Científica da REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA, das Universidades UFES, UFRJ, USISINOS, UNESP e UFPA.

O material didático

Cada um dos fascículos tem uma estrutura mais ou menos fixa composta de leituras e com “estilo próprio” de elaboração que depende, digamos, do “jeito de ser” de cada professor. Ao longo do curso estudamos os seguintes fascículos:
Atualmente, em Maceió, está acontecendo o Pró-Letramento de Matemática nas escolas estaduais, que iniciou em julho e termina em Novembro de 2009.

Fonte: http://www.educacao.al.gov.br/

Coordenadorias de Ensino do Estado já receberam material educativo para ajudar na prevenção da Gripe A

2009-08-29T00:08:00.001-07:00

INFLUENZA A

Ricardo Moresi

Não compartilhar alimentos, copos, toalhas e objetos de uso pessoal, lavar as mãos freqüentemente com água e sabão, especialmente, depois de tossir ou espirrar; não usar medicamentos sem orientação médica; ao tossir ou espirrar cobrir o nariz e a boca com um lenço descartável. Estas são algumas das medidas simples – para se prevenir da Influenza A (H1N1) – enviadas pela Secretaria de Estado da Educação e do Esporte (SEE), através da Gerência de Assistência à Saúde da Comunidade Escolar (GASCE), para as 15 Coordenadorias de Ensino (CEs) do Estado.

Segundo a superintendente de Gestão do Sistema Educacional da SEE, Marta Palmeira, assim que o material chegou à secretaria ele foi encaminhado, por meio eletrônico, para todas as Coordenadorias de Ensino (CEs) para que elas pudessem socializar este material com as escolas que cada uma é responsável. “Recebemos um questionário, um panfleto e um filme com perguntas e respostas sobre a nova gripe e já encaminhamos para todas as CEs. É importante que ninguém tome medicamento sem indicação médica”, alerta.

“O material que recebemos é proveniente do Ministério da Saúde. Ele pode nos ajudar a dissipar algumas dúvidas sobre essa nova gripe. Caso alguém tenha febre acima de 38º, tosse, acompanhada ou não de dor de garganta, procure um médico ou uma unidade de saúde próxima de sua residência. Não se automedique. Isso pode ser muito prejudicial para sua saúde”, assegura.Influenza – A Influenza A (H1N1) é uma doença respiratória aguda causada por um novo vírus da gripe. Assim como a gripe comum, a Influenza A é transmitida de pessoa a pessoa, principalmente por meio de tosse, espirro ou contato com secreções respiratórias de pessoas infectadas.

Fonte: http://revistamunicipal-al.com.br/

CURSO DE LIBRAS

2009-08-28T23:55:00.001-07:00

O curso está sendo ofertado no Centro de Atendimento às Pessoas com Surdez – CAS, no período de julho a dezembro de 2009 com carga horária de 60 horas - 1x por semana.

Endereço: Avenida Castelo Branco, s/n – Jatiúca, Telefone: (82) 3327-0227

Diretora: Guilhermina Alves Pinto

Mais informações no setor de Educação Especial da SEE - 3315-1275/1276

CAS – Centro de Atendimento às Pessoas com Surdez, cujo objetivo é criar condições adequadas para o desenvolvimento pleno das potencialidades do educando, assegurando o princípio da igualdade de oportunidade e comprimento da Legislação brasileira.

Constitui-se em um local de formação continuada de professores intérpretes, de instrutores surdos e de intérpretes de Língua Brasileira de Sinais e demais profissionais que atuam na área de surdez.

O CAS tem por objetivo:

 Promover cursos de formação continuada de LIBRAS;

 Promover cursos de Língua Portuguesa para Surdo;

 Promover capacitações de profissionais de educação e demais recursos humanos da comunidade para atendimento à pessoa com surdez;

 Garantir aos educandos que apresentam quadro de surdez acesso aos recursos específicos necessários a seu atendimento educacional: Vídeos didáticos em linguagem de sinais e legendados, mapas, jogos pedagógicos adaptados e outros;

 Atender, de forma imediata, às variadas demandas decorrentes da diversidade das programações escolares e comunitários, inclusive referente às solicitações dos serviços de professores, de professores intérpretes, de instrutores surdos, de professores surdos e intérpretes.

Sobre a Gripe Suína

2009-08-28T22:13:00.000-07:00

PERGUNTAS E RESPOSTAS:

1.- Quanto tempo dura vivo o vírus suíno numa maçaneta ou superfície lisa?

Até 10 horas.

2. - Quão útil é o álcool em gel para limpar-se as mãos?

Torna o vírus inativo e o mata.

3.- Qual é a forma de contágio mais eficiente deste vírus?

A via aérea não é a mais efetiva para a transmissão do vírus, o fator mais importante para que se instale o vírus é a umidade, (mucosa do nariz, boca e olhos) o vírus não voa e não alcança mais de um metro de distancia.

4.- É fácil contagiar-se em aviões?

Não, é um meio pouco propício para ser contagiado.

5.- Como posso evitar contagiar-me?

Não passar as mãos no rosto, olhos, nariz e boca... Não estar com gente doente. Lavar as mãos mais de 10 vezes por dia.

6.- Qual é o período de incubação do vírus?

Em média de 5 a 7 dias e os sintomas aparecem quase imediatamente.

7.- Quando se deve começar a tomar o remédio?

Dentro das 72 horas os prognósticos são muito bons, a melhora é de 100%.

8.- De que forma o vírus entra no corpo?

Por contato ao dar a mão ou beijar-se no rosto e pelo nariz, boca e olhos.

9.- O vírus é mortal?

Não, o que ocasiona a morte é a complicação da doença causada pelo vírus, que é a pneumonia.

10.- Que riscos têm os familiares de pessoas que faleceram?

Podem ser portadores e formar uma rede de transmissão.

11.- A água de tanques ou caixas de água transmite o vírus?

Não porque contém químicos e está clorada

12.- O que faz o vírus quando provoca a morte?

Uma série de reações como deficiência respiratória, a pneumonia severa é o que ocasiona a morte.

13.- Quando se inicia o contagio, antes dos sintomas ou até que se apresentem?

Desde que se tem o vírus, antes dos sintomas.

14.- Qual é a probabilidade de recair com a mesma doença?

De 0%, porque fica-se imune ao vírus suíno.

15.- Onde se encontra o vírus no ambiente?

Quando uma pessoa portadora espirra ou tosse, o vírus pode ficar nas superfícies lisas como maçanetas, dinheiro, papel, documentos, sempre que houver umidade. Já que não será esterilizado o ambiente se recomenda extremar a higiene das mãos.

17.- O vírus ataca mais às pessoas asmáticas?

Sim, são pacientes mais suscetíveis, mas ao tratar-se de um novo germe todos somos igualmente suscetíveis.

18.- Qual é a população que está atacando este vírus?

De 20 a 50 anos de idade.

19.- É útil a máscara para cobrir a boca?

Existem alguns de maior qualidade que outros, mas se você não está doente é pior, porque os vírus pelo seu tamanho o atravessam como se este não existisse e ao usar a máscara, cria-se na zona entre o nariz e a boca um microclima úmido próprio ao desenvolvimento viral: mas se você já está infectado use-o para não infectar aos demais, apesar de que é relativamente eficaz.

20.- Posso fazer exercício ao ar livre?

Sim, o vírus não anda no ar nem tem asas.

21.- Serve para algo tomar Vitamina C?

Não serve para nada para prevenir o contagio deste vírus, mas ajuda a resistir seu ataque.

22.- Quem está a salvo desta doença ou quem é menos suscetível?

A salvo não esta ninguém, o que ajuda é a higiene dentro de lar, escritórios, utensílios e não ir a lugares públicos.

23.- O vírus se move?

Não, o vírus não tem nem patas nem asas, a pessoa é quem o coloca dentro do organismo.

24.- Os mascotes contagiam o vírus?

Este vírus não, provavelmente contagiem outro tipo de vírus.

25.- Se vou ao velório de alguém que morreu desse vírus posso me contagiar?

Não.

26.- Qual é o risco das mulheres grávidas com este vírus?

As mulheres grávidas têm o mesmo risco mas por dois, podem tomar os antivirais mas em caso de contagio e com estrito controle médico.

27.- O feto pode ter lesões se uma mulher grávida se contagia com este vírus?

Não sabemos que estragos possa fazer no processo, já que é um vírus novo.

28.- Posso tomar acido acetilsalicílico (aspirina)?

Não é recomendável, pode ocasionar outras doenças, a menos que você tenha prescrição por problemas coronários, nesse caso siga tomado.

29.- Serve para algo tomar antivirais antes dos sintomas?

Não serve para nada.

30.- As pessoas com AIDS, diabetes, câncer, etc., podem ter maiores complicações que uma pessoa sadia se contagiam com o vírus?

SIM.

31.- Uma gripe convencional forte pode se converter em influenza?

NAO.

32.- O que mata o vírus?

O sol, mais de 5 dias no meio ambiente, o sabão, os antivirais, álcool em gel.

33.- O que fazem nos hospitais para evitar contágios a outros doentes que não têm o vírus?

O isolamento. 34.- O álcool em gel é efetivo? SIM, muito efetivo.

35.- Se estou vacinado contra a influenza estacional sou inócuo a este vírus?

Não serve para nada, ainda não existe vacina para este vírus.

36.- Este vírus está sob controle?

Não totalmente, mas estão tomando medidas agressivas de contenção.

37.- O que significa passar de alerta 4 a alerta 5?

A fase 4 não faz as coisas diferentes da fase 5, significa que o vírus se propagou de Pessoa a Pessoa em mais de 2 países; e fase 6 é que se propagou em mais de 3 países.

38.- Aquele que se infectou deste vírus e se curou, fica imune?

SIM.

39.- As crianças com tosse e gripe têm influenza?

É pouco provável, pois as crianças são pouco afetadas.

40.- Medidas que as pessoas que trabalham devam tomar?

Lavar-se as mãos muitas vezes ao dia.

41.- Posso me contagiar ao ar livre?

Se há pessoas infectadas e que tosam e/ou espirre perto pode acontecer, mas a via aérea é um meio de pouco contágio.

42.- Pode-se comer carne de porco?

SIM pode e não há nenhum risco de contágio.

43.- Qual é o fator determinante para saber que o vírus já está controlado?

Ainda que se controle a epidemia agora, no inverno boreal (hemisfério norte) pode voltar e ainda não haverá uma vacina.

Recebi por email.

2009-08-28T21:37:00.000-07:00

APRENDER É DESCOBRIR AQUILO QUE VOCÊ JÁ SABE.
FAZER É DEMONSTRAR O QUE SE SABE.
ENSINAR É LEMBRAR AOS OUTROS QUE ELES SABEM TANTO QUANTO VOCÊ.
NÓS TODOS SOMOS APRENDIZES.

Jean Piaget

Sejam bem vindos!

2009-08-28T11:14:00.001-07:00

Olá!

Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes.
Autor: Paulo Freire.
Como diz Paulo Freire na frase acima estamos aqui para trocar experiências e compartilhar idéias e novidades!!!